幼儿园课程以“FRIEDRICH WILHEIM FROBEL”的教育思想为依据,借鉴了意大利 REGGIOEMILAI 课程取向的基本理念及精华部分为本园所用，并有所取舍地在本园的课程中运用、拓展及融合。由于国情与现实情况不同我们需要考虑的是怎么摄取精华，根据实际情况进行调整，使其本土化。

课程重视幼儿的生活教育，从每天例行的生活作息中，逐渐提高幼儿生活自理、对环境的照顾、对生命的关怀等能力，同时更好地塑造幼儿的品格。

培养幼儿主动探索、自主学习、发挥创造力和解决问题的能力。让幼儿每天有完整的时段，在开放的时间和空间下，依据幼儿的个体能力、兴趣，自由选择学习区（建构区、图书区、扮演区、艺术区、益智区、厨艺区、茶艺区）的自然材料，产生自主性学习，促成幼儿在交流、认知和学习中使用多种多样的“表达性、沟通性和认知性语言” 。

福禄贝尔国际幼儿园每天提供幼儿常态的阅读活动，如：中英文童诗、韵文、绘本等，让幼儿有意义无压力的接触第二语言。幼儿早期的英文体验，同时兼顾文化的传承、情感、态度和认知的发展和语言的学习。提供给孩子自在的课堂气氛、丰富的双语环境、真实的生活经验和社会情景，在自主探索中建构第二语言的意义。

提供无压力的早期英文体验众多研究显示：人类以母语作为最高层次的深度思考。所以会强调先让孩子透过母语的探索、理解某些概念后，再加上第二语言，对孩子的学习更加有益。

培养幼儿全人发展的各项能力（身体动作与健康、认知、语言、情绪、社会、艺术），引发并关注幼儿对团体讨论产生或个人或小组或团体研究的方案教学（PROJECT APPROACH）不断提供儿童解决问题的机会，培养儿童解决问题的能力。